赫德双语学校在全中国的发展可谓"来势汹汹"，作为声望显赫的英国赫特伍德豪斯公学的姐妹学校，几年之间，它在宁波、上海、青岛等地纷纷建校，包括2017年秋季开校的的北京赫德双语学校，为中国教育界注入的活力让家长们兴奋不已。

近日，英国赫特伍德豪斯公学的创校校长Richard Jackson, 现任校长 Cosmo Jackson以及赫德学校合伙人Rick Johnson来到北京，与媒体展开了一场深刻而有趣的国际教育主题对话。

英国赫特伍德豪斯公学

英国赫特伍德豪斯公学被公认为是英国最成功和令人尊敬的学校之一。经过近50年的教学积淀，他们被视为创新性教学领域的先锋，也以其创意视觉和表演艺术课在英国享有盛誉。本场对话的内容涵盖了英国公学的教学、寄宿制生活，以及他们如何引领赫德学校的学生迎接充满未知和挑战的未来。

从右至左分别是: Richard Jackson, Cosmo Jackson, 记者Kipp Whittaker

关于课程：以创造性课程闻名，但同样重视严谨的学术性课程

记者: 英国赫特伍德豪斯公学以其表演和视觉艺术课程享誉英国，这一直是你们的教学重点吗？课程中还有什么是令两位引以为傲的？

北京赫德双语学校的学生演出

Richard: 我认为表演艺术尤其让我们的学生受益良多，这不仅仅针对他们的创造性思维，还有他们的主动性，以及他们自信心的建立和发展。我认为严谨的学术课程需要和富有创造性的课程相结合，为人生奠定坚实的基础。教育是什么？教育只是0-18岁的事情吗？你可以说受教育是为了上顶尖的大学，但教育更应该给予你能力，这些能力让你在走出大学后的80年内，无惧于面对这个世界扔向你的任何挑战。

Cosmo: 我们对创造性课程非常重视，但是严谨的学术性课程是创造性课程的支柱。所以你问，什么是我们引以为傲的课程，戏剧和电影制作课确实是，但实际上，我们最引以为傲的学科是数学和经济学。赫特伍德豪斯公学是以创造性课程闻名的学校，翻看我们学校的校刊，里面会有大量的创造性课程展示，然而数学是我们到目前为止最大也是最重要的学科，它是很多大学学科的基础。

关于录取：寻找每一个学生内在的热爱和激情

记者: 对于从海外录取的学生，你们的选择取向是什么？显然你们非常重视创造性，那是不是在这方面特别有天分的孩子会得到你们的青睐呢？

Cosmo: 我会亲自面试每一个孩子，就像我父亲在过往的40年里做的一样。我们会和孩子们坐下来详谈，留下那些我们钟意的学生。和我们坐下来聊天的孩子们，他们总会拥有对某项事情的热情和天赋。我们不希望每个人是一样的，如果我们有350个一模一样的孩子，那简直太恐怖了。所以，我们是在寻找一个学生内在的热爱和激情，我们会观察和感觉他们内在的性格。

Richard: 我们同时也会预测学生们将对学校做出的贡献，即他们能为学校带来什么新的独特元素和声音，这是一个双向的事情。

北京赫德双语学校的课堂

关于中国学生：适应能力很强，赫德学校帮助中国学生抢得先机

记者: 我们知道赫特伍德豪斯公学是中国很多孩子赴英求学的首选，学校是否有成熟的机制或体系帮助这些海外留学生能更好地适应崭新的生活呢？

Richard: 这是一个有趣的话题，我们期待一个孩子脱离他原生的文化环境，千里迢迢来到一个陌生的国度求学时能顺利完成这种转变。实际上中国孩子的适应能力好得令我们惊奇，反而是有一些就住在距离学校20分钟车程的英国本土孩子因为从没有上过寄宿制学校，反而适应起来颇有难度。中国孩子真的很棒，他们在新环境能适应得又快又好，令人称赞。

Cosmo: 实际上这种适应力也是我们面试时会考察的一方面。每年我们大概会收到500份来自中国的入学申请，我会面试大概150-200个孩子，最终录取的学生数量大概是25个。有时候我是凭个人直觉来做出决定的，去感受我面前的孩子和这个学校的契合度，是否互相合适。

记者: 现在，你可以从中国的赫德学校得到有关学生的更多信息了。

Rick: 是的，这是我们与中国赫德学校联结中非常重要的一部分。因为姐妹学校的关系，英国赫特伍德豪斯公学可以帮助中国赫德学校招聘英国本土的老师，而中国赫德学校则可以为即将留学英国公学的孩子提供各种前期支持和准备，让他们在转换中轻松顺利甚至抢占先机，这也非常重要。

北京赫德双语学校

关于教学测评：学校与每一个学生之间建立真实的情感联结

记者: 作为拥有多年一线丰富实践经验的教育者，你们认为什么样的学校称得上伟大的学校呢？

Richard: 我们最看重的，是学校与每一个学生之间建立真实的情感联结，这对一所学校和老师们来说也是最有难度的，因为学校规模越大，我们便越难保证与每一个孩子建立真实的关系并关注到他们每个人的具体需求。所以，从建校第一天起，我们就确立了一个很全面的每周测评机制，其中很重要的一部分就是老师必须保证每周都有一次和每一个孩子单独相处的时间，他们利用这个时间来讨论过去一周的学习情况，互相加深了解和建立信任。我们绝不仅仅考察一位学生的学术能力，也更会关注他的个人感受、他对环境的适应以及对社区做出的贡献。不同的孩子在这方面往往有着很大的差别。

记者: 要维持这种持续性的学生反馈系统必定不是容易的事，这个始终是学校模式的一部分吗？

Richard: 从第一天就开始了。作为一个父母，当我拿到学校在学期末发放的报告单告诉我我的孩子这个学期又没有什么进步，我会非常不安。我会觉得为什么你们没有就此做点什么，在学期要结束的时候才告诉我不会已经有点晚了吗？所以，我们要做的就是在每一个上学日尽最大的努力来调整随时出现的问题。这种不间断的参与和投入其实在孩子们和Cosmo第一次见面的时候就已经开始了。你和孩子在我们画室里的沙发上坐下来，与这个孩子建立起个体与个体之间的情感联结，而这种情感上的联结将始终围绕在这个孩子在学校的时间中，帮助他度过任何困难。

北京赫德双语学校的课堂

关于教育创新：永不自满、砥砺前行

记者： 您认为教育已经发生了哪些变化，或者即将发生哪些变化？赫特伍德豪斯公学和赫德学校在引领教育创新实践方面，有哪些具体的例子吗？

Richard: 我们时时告诫自己，永不自满、砥砺前行。我们目前正在进行中的工作有很多，包括研究"教与学"的整个过程。怎样才是一个好的老师？怎样才是一个好的学习者？这些"教与学"的过程如何运作？一个学生在教室里精力集中的时间能持续多久？与他们达成联结的最好方式是什么？我认为现在所有的学校都在他们的教职工中分享和执行着他们认为的最有效的教学方式，而这一切在过去的10-20年从来没有发生过。

北京赫德双语学校的课堂