以"春"为题，上海赫德双语学校的学生们在近期度过了一个别致的中国传统节日"花朝节"。赏花、对诗、栽种，在充分感受春意盎然之际，赫德学子们也习得了和春天相关的各种知识。那么，在上海赫德双语学校，花朝节是怎样的呢？围绕着"春天"为主题的教学又是怎样展开的呢？

花朝节当天，上海赫德双语学校的大厅内满是春天的气息

细润无声，赫德学校的春天主题课程

季节变迁、万物时序，从来都是文化生成的重要素材。春天作为四季之首，意义不言而喻。儿童，对于春天、对于自然的态度是亲近的，感受是敏锐的。但是如果少了语言的媒介，少了表达和创造的通道，思考便无法得到提升。上海赫德双语学校的学生们诵读春天的诗文，观察春天的草木，描绘春天的图画，发现春天、体验春天、创造春天，在真实的春日生活中提升语言能力、深化文化素养。

上海赫德双语学校一年级的学生们读"小种子"的故事和诗歌，收集"百样种子"，观察它们的模样，了解它们的生长。在花朝节这一天，孩子们不仅展示了他们的小种子写绘，还一起将自己的小种子种在土里，开启了小种子观察日记。

上海赫德二年级的孩子们则跟随着二十四节气的脚步，跟随着太阳的步伐，一起走向春天。每到一个节气，孩子们就要了解这个节气的知识、民俗，背诵节气的诗歌。节气之后，孩子们便用自然笔记的方式记录上海的物候变化。就这样，孩子们对于春天的一草一木的变化变得敏感起来，在做自然笔记的过程中培养了孩子的博物情怀、认知能力和表达能力。

上海赫德三年级的学生们围绕"在春天里长大"的主题，将整本书阅读和单元读本学习融合起来，高效率地完成了一系列读写学习。在赫德学校三年级的教室里，你会看到孩子们的读写作品海报，如春花绽放，五彩斑斓。这些海报，不仅仅止于读写的练习，更是让所有的学习都回到孩子自身，理解自己。

上海赫德三年级学生作品

上海赫德双语学校四年级的同学在花朝节当天，开展了丰富的实践活动，以春天中的传统节日为名，通过对诗歌，背诗词有奖问答的形式，在欢乐中汲取传统文化的精髓。

花朝新意，赏红还要把诗对

花朝节当天，上海赫德的学生们猜诗，对诗

一大早，上海赫德学前预备班的学生们先来了，他们身着汉服，来赴一场春的庆典——花朝节"赏红对诗"活动。孩子们徜徉花下，诵读古诗，每读出一首，就能得到一枚花朝节印章。

虽然声音稚嫩，赫德学校的孩子们却已吟诵出了对春天满溢的喜爱之情。而这些经过精心挑选的古诗词，大多是关于花和春天的，充满美感。儿童借由它们感受春天、描述春天，体会人的心灵与春天、与自然的呼应。当一个孩子看到顽强盛开的小野花，感叹"苔花如米小，也学牡丹开"时，我们也在惊叹，这些传统文化的美的结晶，在日常的濡养中悄然进入了孩子的精神世界。

漫步花树下，上海赫德双语学校一年级的孩子们要根据花纸上悬挂的诗句，对出下句。充满游戏精神的"对诗"，让古诗记诵情趣盎然，半天功夫，孩子们对出了近两百句诗句，带着印满印章的对诗卡，满载而归。

花朝节手工活动

早在花朝节之前，赫德学子们已经在各班中开展了丰富的"春天"主题教学活动，做植物标本、画纸鸢、插花等丰富的内容，不仅让赫德学校的学生们充分感受春日的美好，也为他们创造了动手和动脑的机会。

赫德学生参加各种展台手工体验

花朝节中，学生们还在陶艺课和美术课上亲手创作出一件件令人惊叹的作品。绘画精美、构思巧妙、甚至还有诗词曲赋的叠加，就连陶艺老师也不禁为学生们的潜能而感叹称赞。 在美术课上，上海赫德的高阳老师指导二、三年级孩子们将瓷板画与中国传统花朝节相结合。在学习青花制作的同时，赫德学校的学生们也在感受中国人对时序的深厚感情并传承中国传统文化。

赫德学生认真地制作清花瓷板画

上海赫德学生的作品

"在中国人的眼里，春秋不仅仅是季节，更是情感，是中国人对天地万物的理解。'花朝月夕'两个节日，一为春序正半，百花争望，最堪游赏，一处清秋之中，明月皎皎，诗酒谈欢，在一年中遥遥辉映，让人对生活有了期待。正因为有所期待，这场春天的邂逅总是被格外珍惜着。今天，我们也期待着赫德的孩子们在感受传统春季节庆的同时，感受到自己的成长，感受到因为自己的努力，而让生命如此美好和珍重。"上海赫德双语学校小学中方校长朱文君女士如是说。

关于上海赫德双语学校

上海赫德双语学校为全日制民办学校，开设幼儿园、小学、中学课程，为渴求国际化教育的中国家庭提供全方位、国际化的教育解决方案。以双语教学为特色的赫德学校扎根于中国文化，结合国际化的教育理念，致力于为中国的学生提供高品质的双语多元文化教育。